pontus pedagog

Vad är vi gjorda av? Ni har blivit tillfrågad av livsmedelsverket att tillverka en affisch som marknadsför ett grundämnen som är nödvändigt för vår hälsa och för att vår kropp ska må bra. Följande punkter ska vara med i er affisch: Grundämnets namn och atomnummer Rekommenderat dagligt intag (RDI) Variationer i intag beroende på ålder, kön, graviditet osv. Huvudföda som ger oss detta grundämne (gärna smakprov till presentationen!) Varför kroppen behöver detta grundämne Problem och symptom som kan uppstå om du får för mycket av grundämnet i kroppen Problem och symptom som kan uppstå om du får för lite av grundämnet i kroppen Referenser till de använda uppgifterna, Wikipedia får ej användas som källa men kan vara en bra start i letandet efter information. Redovisning: Vid redovisningstillfället tar du del av de andra elevernas information. En av gruppmedlemmarna ska alltid finnas vid affischen för att kunna svara på frågor från elever och lärare. Se till att alla gruppmedlemmar hinner gå

Här är ett exempel på de olika delarna i ett projektarbete. Klick! TE-programmet

Dan Barber är kock och bekymrad över att inte kunna servera fisk. Han har kloka tankar kring hur vi i framtiden bör tänka för att lösa miljöproblem snarare än skapa dem. Jag tror att ni kan ha nytta av tankesättet i livet. Din uppgift är att se filmen (svensk undertext finns) och skriva ner fyra meningar om hur det känns efteråt. Du ska också skriva ner hur du/ni äter idag och hur ni skulle kunna ändra era matvanor så att maten både blev godare och miljövänligare. För g krävs en krävs känslor utan förklaring och någon mening på hur du äter idag och hur det skulle kunna bli miljövänligare. Om frågan VARFÖR besvaras i de båda inläggen så kan du erhålla (fint gammat ord) ett vg i betyg. Lycka till pb Här är filmen.

PM/Rapport Disposition: Framsida . Gärna en bild, arbetets titel, ditt namn, skolans namn, datum och handledare. Sammanfattning . Sammanfatta hela arbetet kort (ca en halv sida) Bakgrund-syfte-metod . Ryms på en sida. Bakgrund= lite bakgrundshistoria till varför du valde just detta ämne. Syfte= vad är det du vill göra? Vad ska du ta reda på? Metod= hur ska du gå till väga/arbetssätt? Huvuddel/utredning. Här presenterar du resultatet av insamlad information. Inga egna åsikter, men gärna analys och utredning. Slutsats/slutdiskussion. Har syftet uppnåtts? Vilket resultat har du nått fram till? Inga nya fakta här, utan endast diskussion och kommentarer till huvuddelen. Källförteckning . Här ska du skriva böcker och nätadresser som du har använt. Skriv titel, författare, förlag och tryckår på böcker. Internetadresser med datum. Språket ska vara vårdat. Du använder ”Times New Roman” storlek 12. Till rubriker har du storlek 16.

Du ska ta en nyhet som publicerats detta år med tydlig koppling till naturvetenskap eller teknik. Du ska på något sätt presentera den för klassen tisdagen den 7/6. Till exempel: föredrag, film, teater, dans, bildpel, wiki, experiment, demonstration, rollspel, utfrågning. Du har 10 minuter på dig att övertyga klassen och mig att du ska ha det betyg du strävar efter. Du ser nedan vad som gäller för respektive betygssteg. Kriterier för betyget Väl godkänd (som kan användas i uppgiften) Eleven analyserar idéer och värderingar utifrån såväl ett individperspektiv som ett natur- och samhällsvetenskapligt perspektiv. Eleven diskuterar konsekvenser av olika praktiska ställningstaganden i frågor som är viktiga för individ och samhälle. Kriterier för betyget Mycket väl godkänd (som kan användas i uppgiften) Eleven tillämpar ett naturvetenskapligt arbetssätt, planerar och genomför undersökande uppgifter, tolkar resultaten och värderar kritiskt slutsatsernas giltighet och rimlighet. Eleven använder

Hej elever i SPEISP09 Ett par av er har sökt upp mig för att ni har en 2 timmars lucka i schemat fram till min lektion. Jag vet inte hur många det är men vi gör så här. För er som vill ha muntliga instruktioner och göra testet i skolan så är jag i A119 (vanliga salen) med en datorvagn klockan 11.35. Ni som hellre vill jobba hemma gör detta. Ni går in och gör livssilstest här . Det tar drygt 20 minuter och så får ni visa upp resultaten i morgon. I morgon ska vi också titta på ett sammanfattande projekt som jag beskrivit nedan, Studentfesten. Titta igenom den, lär av mitt mitt exempel. Om ni är duktiga så kan ni dela upp er i grupper och köra igång direkt i morgon. Det kommer att vara ont om tid och krävas en hel del hemarbete för er som vill ha de högra betygen. Så ses vi i morgon då vi har helklass. pb

Livsstil och hälsa under ett dygn Om drygt ett år är det dags för studenten. Då brukar en studentfest vara skoj att gå på. Men om du inte passar dig kan du drabbas av: Könssjukdomar Alkohol/bakfylla Droger Preventivmedel (O)önskad graviditet För stort energiintag För mycket dansande Stress över ekonomi Stress över att hitta en partner Förälskelse Minnesluckor I grupper om två eller i undantagsfall tre ska ni på bästa sätt beskriva ett mardrömsscenario där allt går fel. Ta tre till fem punkter ovan och beskriv så utförligt som ni kan vad som händer under ett dygn 9/6 i början av juni 2012 (då ni ska ta studenten). Om ni väljer en drog ska n beskriva hur den påverkar er under ett dygn och kanske en oro om vad som kan hända om man fortsätter med den. Väljer ni en graviditet så får ni beskriva hur det går till. Väljer ni stress över ekonomi så får ni fundera på hur stress påverkar. Jag vill att ni använder ett tidsaxelprogram som finns här . http://www.dipity.com/ Så här ska ni skriva in d

Det kom ett mejl med önskan att jag skulle sprida detta. Länk till mer information längst ner. pb ...... Anmäl dig till POPKOLLO sommaren 2011! Popkollo är ett musikläger för tjejer 12-18 år där du får spela i band, skriva låtar, rappa, träffa andra tjejer som gillar samma musik som du, träffa etablerade musiker som delar med sig av sina bästa tips, spela in, sova, leka, stoja, bada och grilla korv. Sista kvällen är det konsert för familj och vänner! Du kan välja mellan på dessa inriktningar Original, Metal, Hiphop/RnB, Elektro och Fortsättning Kollot är 7-10 dagar och finns i Hultsfred, Umeå, Göteborg, Malmö, Botkyrka och Katrineholm, men deltagarna kommer från hela landet. Du behöver inte kunna spela något instrument för att vara med. Kollona gästas i år av The Knife, Imber, Fourever, Edda Magnason, Silvana Solo, Cleo, Melinda Wrede m.fl Kostnad: Du kan välja hur mycket du betalar beroende på vad du har råd med. Vi har en glidande skala från 1500-5000kr men du kan också betala mindre

Hej kära SP-elever. Här kommer ett efterfrågat blogginlägg. Provet kommer att vara tisdagen den 3/5. Lite historia om genetik och DNA Hur DNA i korthet är uppbyggt. Genernas två funktioner Hur det går till att blida protein (från kvävebaser i cellkärnan till färdigt protein). Skillnaden mellan vanlig celldelning och reduktionsdelning. Hur alla celler i kroppen får samma uppsättning DNA. Skillnad mellan asexuell förökning och sexuell förökning. Kunna f örklara => Dominanta gener (bestämmer) stor bokstav Recessiva gener (undertryckta) liten bokstav Homozygot (Homo= lika Zygot är den cell som bildas när äggcell och spermie förenas. Heterozygot (olika) Genotyp = en viss uppsättning gener Fenotyp= det som syns (hur individen blev) Kunna göra ett litet korsningsschema. (Aa, Aa) Två olika typer av mutationer Arv och miljö i kombination, vad styr vad? Ni ska också kunna göra släkttavlor. Se hur egenskaper går i arv. Ni ska förstå Kiwilaborationen. Filmen GATTACA, vad när hur och varför är

Hej Klassen nu har jag letat runt på massa olika platser för att hitta något klokt och lärorikt och uppdaterat som ni ska titta på utan att riktigt lyckas hitta vad jag söker. Därför gör vi på klassiskt vis: Ni läser i boken sidan 53-60. Svarar på frågorna på sidan 160 nummer 4:1-4:9. Om ni vill ha lite mer kunskap så kan ni titta in på denna sida. Där ska ni klicka på ekologi i vänsterkanten och sedan på de olika länkarna under figuren som vi ritade upp idag. Och så ses vi en halvtimme, typ, på onsdag. Lycka till pb

Här kommer en guide till er som funderar på om ni ska skolka idag eller inte. Vill passa på att nämna att alla lektioner påverkar ditt slutbetyg. Tack Joel. pb

Hej Ni ska göra fiskfilmen och reflektera över den på cirka en A4. Här kommer lite utökade instruktioner. ---- Dan Barber är kock och bekymrad över att inte kunna servera fisk. Han har kloka tankar kring hur vi i framtiden bör tänka för att lösa miljöproblem snarare än skapa dem. Jag tror att ni kan ha nytta av tankesättet i livet. Din uppgift är att se filmen (svensk undertext finns) och skriva ner några meningar om vad du känner. Om frågan VARFÖR du känner på detta sätt och underbygga med fakta så kan du erhålla (fint gammat ord) ett vg i betyg. Mejla mig. Lycka till pb

En modern variant av rödluvan och vargen. Men med ett klokt budskap. Klicka här. pb

1. Förklara hur ett membran är uppbyggt och varför vi använder diskmedel. 2. Varför ska vi hålla lösningen kall under laborationen? (tre skäl) 3. Varför häller vi på etanol? 4. Var detta en bra/lärorik laboration och varför/varför inte? Här finns länk till både filmen om DNA ur banan och labbkompendiet. Mejla mig senast en vecka efter laborationen. pb

Hej klassen Vilket skrutt. Dubbelt illa är det att jag ska bort på konferens nästa tisdag. Jag hade sett fram emot att göra DNA laborationen med er. Köpt in massor med kiwi. Nåväl nu får ni läsa i boken sidan 144-153. Svara på frågor på sidan 209 och göra frågorna 1-10. Sedan ska ni titta på denna film där har de visserligen banan men det är i princip samma. Sedan räknar jag med att vi försöker göra laborationen på måndag nästa vecka. Ni är så slipade så vi fixar det i helklass. Men ni ska därför läsa igenom laborationen som finns här noga innan måndag. Jag finns på mejlen. pb

Hur kommer det sig att varje cell i kroppen får samma uppsättning av individens gener? Uppgift 1. Skriv ner en beskrivning med egna ord och skicka in till mig på e-post. Här nedan finns förklaringen. Gå in på SLU och titta på genernas uppbyggnad och struktur. Gå sedan vidare till sidan genvägar . En interaktiv övning själva hjälpa till att duplicera DNA i en kromosom. Celldelningsförloppet i animationen på den här sidan. Uppgift 2. Gå till Gentekniknämnden Välj en nyhet där som du tycker om. Läs och förstå, läs gärna lite mer så att du har bakgrundskunskap också på till exempel Wikipedia. Nästa tisdag kommer du att kort få stå upp i bänken och förklara vad de har gjort och vad dy tycker om det rent etiskt. Uppgift 3. Det kom idag (tisdag) en nyhet på genteknik som jag inte kunde låta bli. Läs denns SVD och fundera på vad du tycker. Lycka till önskar Pontus Detta ska vara färdigt tills på tisdag nästa vecka (vecka 14). I morgon ska vi göra DNA laboration.

Här finns den. Otroligt snygg när det gäller Deep Water Horizon (största oljeolyckan hittils). Härligt med grafiska jämförelser. Tack Axel pb

Snygg information värd att se två gånger. You tube film här . pb

Så här börjar provet... Mål i kursen som vi arbetat med : Att kunna beskriva den levande organismens byggnad och funktion från molekylär nivå till organnivå. För G krävs: Eleven beskriver människokroppens byggnad och funktion. För VG krävs: Eleven analyserar idéer och värderingar utifrån såväl ett individperspektiv som ett natur- och samhällsvetenskapligt perspektiv. För MVG krävs: Eleven använder, analyserar och integrerar införda begrepp, modeller och teorier. ------------------------------------------------------------------------------------ Områden som vi arbetet med är matspjälkning, hjärnan/minnet, immunologi, blodgrupper och hormoner. Fråga 1.......... Resten får ni se på tisdag. Börja med att läsa anteckningarna, om ni inte har anteckningar på allt så försök att skaffa det. Matspjälkning, anteckningar sidan 84-87 i boken, enzymlaborationen. Vi har inte så mycket på hjärnan (114-116 i boken) men ni har fått ut papper om olika intelligenser och ni har gjort frågor på bloggen. Se

Idag när jag lämnade av dotter i skolan (förskoleklass) så möttes jag av en svada utan dess like av hennes klasskamrat (kille). Det handlade om ett traktorspel som han skulle få spela hemma hos en kompis. Spelet heter nog egentligen Farming simulator 2011. Nåväl, han hade spelat några gånger och de hade prövat med att så utan att plöja. Det gick inte bra, skörden uteblev. Det blev inga pengar. Då plöjde de innan och då blev det bättre, pengar = belöning. Då sådde för tidigt och då gick det inte heller bra. Sådde senare på året, framgång, skörden kunde säljas, pengar = belöning. Sedan var man tvungen att tanka aggregaten (han förklarade att det var maskinerna man hängde på bakom traktorn) och det visste han inte hur man gjorde, men det kostade pengar, men kompisen visste var man tankade och han skulle åka hem till kompisen efter skolan och spela spelet och….. Han försvann ut genom dörren för att spela hockey. Jag glömde att säga att han klädde på sig ytterkläderna under tiden som han re

Här finns en liten kurs. pb

Hej klassen Hoppas att alla fått reda på denna schemaändring. Ni ska spela spel och lära er lite mer om vår planet och dess begränsade resurser. Här finns spelet. När ni har valt ett område och spelat ett spel så kommer det upp en liten grön skylt med information. Klicka på den och läs. Uppgiften är att skriva ner tre reflektioner vad du skulle kunna göra för att nyttja mindre av jordens resurser. Svarar men också på frågan varför detta är en besparing och beskriver hur man lever idag så kan man få VG i betyg på uppgiften. Skicka in senast på onsdag kväll. Så kan jag titta på allt tills på måndag. Lycka till önskar pb

Hej kära samhällselever Nu ska jag få åka på en spännande nationell konferens om : Den framgångsrika eleven/studenten. Vi ska diskutera frågor som berör vilka elever som blir framgångsrika, hur viktigt det är att passa in och om Sverige är framgångsrikt som utbildningsnation. Det ska bli skoj. Men det är riktigt tokigt att jag är borta på andra aktiviteter två tisdagar i rad. Jag ber om ursäkt. Er uppgift under tisdagen blir att: Ni ska hitta en nyhet, tidningar, radio, tv som handlar om hormoner. Ni ska berätta för mig varför ni tycker att den är intressant. Ni ska skicka länken till nyheten så att jag kan få tag på den. Ni ska ställa en fråga som ni undrar över när ni läser nyheten. Denna övning syftar dels till att i ska leta vetenskapliga uppslag i mediaarkivet eller presstext (skolans länksamling) eller på Sveriges radio eller SVT . De två första länkarna vet jag inte om ni når från hemmet. Men ni kan alltid söka på de stora dagstidningarnas hemsidor. Det andra syftet är att u

Immunologi Jag är på datakurs och tyvärr hann jag inte berätta det för alla. Detta är vad ni ska göra istället. Gå först till hit läs detta. Sedan spelar ni spelet . och ser filmen Sedan tar ni tag i följande uppgift . Mr Immuno Sedan skriver du personligen till mig om en sak som du tyckte var kul/intressant att lära dig om immunsystemet som du inte visste. Det ska vara av känslan (Åh f...n) det hade jag ingen aaanning om. Detta ska redovisas genom att välja en bild på fenomenet och en kort faktaruta. Skicka detta till pontusbramer@gmail.com senast den 4/2

Ni kan testa hur bra era lösenord är på detta ställe. Bra nu när en del av er ska få egna datorer. Det drivs av post och telestyrelsen. Och du ska inte använda ditt egna lösenord. Bara lära dig hur man blir lite säkrare på nätet. Nu har jag ändrat lite så jag blev stark! pb

Just nu är det brist på blod på blodcentralerna i Dalarna. Jag borde därför gå och lämna, vilket jag inte gjort på länge. Idag ska vi titta lite på blod. Först börjar ni med att läsa i boken om blodet på sidan 96-97. Ni ska sedan få spela ett spel där ni måste ge rätt blod för att inte patienten ska dö. Först måste ni veta vem som kan ge blod till vem. På den här sidan hittar ni information om det. (nästan längst ner.) Här finns spelet. Lycka till pb

Här är länken till sjukvårdsupplysningen. Längst ner i detta dokument finns en rubrik med fördjupning och länkar. Välj en sjukdom där och skriv en studiesammanfattning till era klasskamrater på den sjukdomen. Jag kommer sedan att kopiera ut materialet till klassen. Och sedan kan jag ha en fråga på detta på skrivningen sedan. Det jag tycker att ska vara med i en sammanfattning är: Vad som händer om man får sjukdomen. Om det det går att bota/lindra symptom. Vem som drabbas. Hur många som drabbas. Skicka in till mig på vanliga adressen. Lycka till önskar Pontus

Gå till www.forskning.se I högermarginalen finns det en "rullgardin" med (bild på en jordglob) Gå ner till länken: Se hjärnan. Ni får upp en sida och sedan öppnar ni Se hjärnan. Här kan ni glida omkring och läsa massor av spännande saker. 1. Försök att hitta svaret på följande frågor. Var sitter känslorna i hjärnan och varför har vi känslor? Vad är blod-hjärnbarriären? Vilka är hjärnans delar och i korthet vad har de för funktion? Hur fungerar känseln? Hur fungerar balansen? (kortfattat) När är hjärnan fullt utvecklad? Vänster och höger hjärnhalva är lite olika. En är logisk och en är kreativ. Vilken är vilken? Vad är minne och vad skiljer långtids- och korttidsminne från varandra? Vad är viktigast, arvet eller miljön? Ge exempel på smarta kläder. Vad är selektion? Beskriv några knep och tekniker för att minnas bättre? 2. Läsa allt under Se hjärnan /funktion / kognition och Se hjärnan /hälsa ohälsa / Hjärngymnastik 3. Ni ska också gå in på och lyssna på skolministeriet http